🪐 Sujet Brevet La France Dans La Seconde Guerre Mondiale

Révisions3ème : La Seconde Guerre mondiale. Contrôle Matière : Histoire Sujet : La Première Guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-1918) Exercice 1 (4 points) Donner la définition des mots suivants dans le contexte de la Première Guerre mondiale.

La seconde guerre mondiale Exercice N°1 Des moteurs qui sont des citadelles […] L’avance se fait par bonds successifs sur un axe principal […] Ici, on le voit, les moteurs ne jouent pas qu’un rôle de transport, mais constituent de véritables citadelles roulantes. Les divisions légères mécaniques représentent aux mains du haut commandement une force essentiellement mobile et à grand rayon d’action. Il pourrait même arriver que le chef soit lui-même en avion et dirige la bataille du haut des airs. Bien entendu une partie des éléments de cette division est affectée è la découverte et à la reconnaissance, telles qu’on les a définies plus haut. En temps de paix nous possédions officiellement, sur les contrôles, 2 divisions légères mécaniques. Paul-Émile Cadilhac, L’armée des moteurs. Pour la guerre de mouvement », L’Illustration, n°5054, 13 janvier 1940, p. 37-39. 1. Que révèle ce texte à propos de l’équipement militaire de la France en 1940 ? 2. Qui a utilisé cette technique de combat au début de la seconde guerre mondiale ? 3. Expliquer dans quel contexte les deux tactiques ont été mises en œuvre par les deux camps opposés ? Exercice N°2 1. Quelles sont les grandes confrontations qui marquent le tournant de la seconde guerre mondiale ? 2. Quel est le rôle des bombardements stratégiques ? Exercice N°3 Le 3 juin 1943, l’un des journaux du NSDAP, la Mitteldeutsche Nationalzeitung, publie un article sur la question tzigane », liée selon son auteur, à la question juive ». Au moment où les peuples de l’Europe du Sud-Est s’attachent à la solution de la question juive selon des principes raciaux plus ou moins reconnus, la question tzigane est désormais abordée en tant que deuxième problème d’une saine politique des populations dans l’espace sud-est-européen. … Le comportement ouvertement asocial et la prolifération extraordinaire des Tziganes ont pour conséquence que dans la plupart des pays du Sud-Est européen, des voix de plus en plus fortes se font entendre qui réclament que cette question soit réglée de façon la plus rapide et la plus fondamentale possible. La plus grande difficulté réside dans le fait que le Tzigane, de par sa particularité raciale, dédaigne aussitôt les bienfaits d’une implantation durable. Contrairement au Juif, il ne cherche à posséder » que le strict nécessaire. … Il empêche le travail de reconstruction en Europe du Sud-Est et c’est pour cette raison que la question tzigane, à son tour, exige aujourd’hui qu’une solution lui soit apportée. » Cité par Peter Longerich. Nous ne savions pas. » Les Allemands et la Solution finale. 1933 – 1945». Paris, Éditions Héloïse d’Ormesson, 2008, pp. 360 – 361. 1. Dans quel contexte se situe la parution de cet article ? 2. Quelles ont été les conséquences ? Exercice N°4. Les bombes atomiques Hiroshima, 6 août 1945 – Nagasaki, 9 août 1945. Le président Truman annonce Hiroshima à la Radio. … La bombe atomique permet d’intensifier d’une manière nouvelle et révolutionnaire la destruction du Japon. Sa force relève de la force élémentaire de l’univers, de celle qui alimente le soleil dans sa puissance. Cette force vient d’être lancée contre ceux qui ont déchaîné la guerre en Extrême-Orient … C’était pour épargner au peuple japonais une destruction complète que l’ultimatum du 28 juillet a été publié à Potsdam. Les chefs japonais ont rejeté rapidement cet ultimatum. S’ils n’acceptent pas maintenant nos conditions, ils peuvent s’attendre à une pluie de destructions venant des airs comme on en a jamais vu sur cette terre. Après cette attaque aérienne, les forces navales et terrestres suivront en nombre et en puissance, telles qu’ils n’en ont jamais vu auparavant et avec cette adresse au combat qu’ils connaissent bien. » Extrait du message du président Truman, le 7 août 1945,à la radio américaine. 1. Quelles sont les conditions posées par les alliés au Japon, lors de la conférence de Potsdam ? 2. Quelle est la particularité de cette bombe atomique sur le plan militaire ? 3. Quelles ont été les motivations du président Truman pour décider de son utilisation ? Exercice N°5. 1. Quelle est la mission qui est confiée aux Nations unies à partir de juin 1945 ? 2. Sur quels principes cette organisation repose-t-elle ? 3. Quelles sont les principales structures qui la composent ?

^{Sujet: les civils dans la Seconde Guerre mondiale. Voir le corrigé. Corrigé. Analyse du sujet « Les civils » : le mot appelle à une vision globale, mais qui correspond à une grande diversité de situations. On veillera à parler de l'Europe, de l'Asie, mais aussi des civils Américains, protégés des combats, mais impliqués dans l'effort de guerre. Ce qu'il ne faut pas faire Il ne}

La paix contestée de la Première Guerre mondiale, la crise économique des années 1930 et la montée des régimes totalitaires sont les causes de la Seconde Guerre mondiale. Ce conflit éclate suite aux volontés d'expansion d'Hitler qui cherche à conquérir "l'espace vital" du peuple allemand. Cette guerre oppose de 1939 à 1945 les forces de l'Axe IIIe Reich allemand, Italie, Japon aux Alliés Grande-Bretagne, URSS, États-Unis et France. C'est aussi une guerre totale qui fait 60 millions de morts dont de nombreux civils et dont l'horreur culmine avec le génocide des Juifs et des Tsiganes. C'est pourquoi on la qualifie de "guerre d'anéantissement". ILes grandes phases de la guerre ALes victoires de l'Axe Le 1er septembre 1939, l'Allemagne envahit l'Ouest de la Pologne. L'URSS envahit quant à elle l'Est du pays. La défaite des Polonais est rapide, d'autant plus qu'ils n'ont pas pu compter sur l'aide militaire promise par les Français et les Britanniques. En mai 1940, la France est attaquée à son tour et capitule face à l' Allemands utilisent la technique du blitzkrieg, c'est-à-dire "la guerre éclair". C'est une stratégie militaire très offensive, fondée sur des bombardements aériens avant l'attaque de divisions blindées pour remporter une victoire rapide. Cette stratégie est efficace entre 1939 et 1942, l'armée allemande envahit une grande partie de l'Europe Pologne, Danemark, Norvège, France, Grèce, URSS.En Asie, le Japon mène aussi des guerres de conquête. Dès 1937, il envahit une partie de la Chine. Son expansion progresse pendant la Seconde Guerre mondiale en Asie et dans les îles du Pacifique, où le Japon s'attaque notamment aux colonies françaises et britanniques. Il étend peu à peu sa domination sur une grande partie de l'océan Indien. Stukas allemands survolant la Pologne en septembre 1939 © Hohum, Wikimedia Commons BLe tournant de la guerre La fin de l'année 1942 peut être considérée comme le tournant de la guerre. En Europe, l'Allemagne envahit l'URSS le 22 juin 1941 en rompant le pacte de non-agression signé en 1939 opération Barbarossa. Staline donne l'ordre aux Russes de résister à tout prix. C'est cette détermination qui va permettre à l'URSS de remporter la très symbolique victoire de Stalingrad en février 1943. En Asie, le Japon bombarde le port de Pearl Harbor aux États-Unis le 7 décembre 1941, provoquant l'entrée en guerre des États-Unis. Dès lors, les Américains font reculer les Japonais dans le Pacifique. Ils remportent notamment les victoires de Midway en juin 1942 ou de Guadalcanal en février 1943. Ils s'allient aussi aux Britanniques et débarquent en Afrique du Nord et en Italie. Ils accostent en novembre 1942 en Algérie et au Maroc. Attaque japonaise sur la base américaine de Pearl Harbor CLa victoire des Alliés Alliances et mouvements pendant la Seconde Guerre mondiale Après le tournant de la guerre de 1942, la tendance s'inverse et les Alliés remportent de nombreuses batailles. En Afrique du Nord, les Alliés repoussent les Allemands à El-Alamein en Égypte en octobre 1942 et à Tunis en mai 1943 toute la zone est libérée. En Europe, les Alliés débarquent en Normandie le 6 juin 1944. L'Allemagne, prise au piège entre les Alliés à l'ouest et au sud et les Russes à l'est, capitule le 8 mai 1945. Cette date marque la fin de la guerre en Europe. Cependant, en Asie, le Japon refuse de se rendre malgré la capitulation allemande. Les États-Unis lancent alors une bombe atomique sur Hiroshima le 6 août 1945 puis une autre sur Nagasaki le 9 août. Cette attaque dévastatrice provoque la capitulation du Japon le 2 septembre 1945. La conférence de Yalta La conférence de Yalta réunit, en février 1945, Staline URSS, Churchill Royaume-Uni et Roosevelt États-Unis. La conférence s'inscrit dans le cadre des victoires remportées par les Alliés et de la défaite des Allemands et des Japonais qui semble inéluctable. L'objectif de la conférence est d'adopter une stratégie commune pour en finir le plus rapidement avec la guerre, régler le sort de l'Europe après la défaite de l'Allemagne mais aussi définir le nouvel ordre mondial d'après-guerre. Débarquement allié en Normandie ADes conflits aux motifs idéologiques La Seconde Guerre mondiale est une guerre idéologique et les gouvernements mobilisent leurs populations avec la propagande En Allemagne, Hitler, au pouvoir depuis 1933, défend l'idée que l'Allemagne doit entrer en guerre afin de conquérir son "espace vital". L'idéologie allemande est une idéologie raciale qui vise l'élimination des "races" considérées comme inférieures Juifs et Tsiganes et tous ceux qui apparaissent comme un danger pour la population allemande. Le Japon développe aussi une idéologie ultra nationaliste et expansionniste. L'Italie, elle aussi, est empreinte d'un esprit de conquête visant à redonner au pays la grandeur perdue de l'Empire leur côté, les Alliés inscrivent leur action dans une lutte pour le triomphe des libertés et de la démocratie. Ils défendent les Droits de l'homme et s'opposent à l'antisémitisme nazi. Ils contestent l'extension territoriale de l'Axe menée au détriment du libre arbitre des de ces deux camps utilise la propagande, à des degrés différents, pour convaincre les peuples en guerre du bien-fondé de leur combat contre l'ennemi. Ainsi, on peut dire que les esprits des peuples sont manipulés pour soutenir l'effort de guerre. BUne mobilisation matérielle et humaine à l'échelle mondiale La guerre est planétaire. Les combats se déroulent en Asie, en Afrique, en Europe et dans l'océan Pacifique, sur terre, sur mer et dans les airs. Les pays en guerre ont recours à la mobilisation totale de l'économie et de leurs assiste à la mise en place d'économies de guerre La production des usines est reconvertie pour produire en masse des armes aux combattants. Les ressources naturelles sont utilisées pour les besoins militaires. Les produits de l'agriculture sont réquisitionnés pour le ravitaillement des soldats. Avec la création de nouvelles armes meurtrières la bombe atomique. La mobilisation scientifique est sans précédent. On équipe les avions de radars, des machines sont élaborées pour déchiffrer les codes secrets et la bombe atomique est inventée par les Américains dans le cadre du projet les populations des pays impliqués dans le conflit sont sollicitées. De nombreux soldats sont mobilisés, et notamment dans les colonies. Les femmes travaillent dans les usines et aux champs. Les jeunes citoyens qui ne sont pas partis au front servent de main-d'œuvre gratuite dans les pays vainqueurs. © Hohum, Wikimedia Commons AL'anéantissement des militaires et des civils BLes "ennemis" de la race allemande Le régime nazi fonde sa politique sur la défense de la "race aryenne". Certaines populations sont assimilées à des menaces pesant sur la race aryenne qui doit s'en protéger Les Juifs sont accusés de pervertir la race aryenne. Ils sont considérés par Hitler comme les responsables de la défaite et de l'humiliation allemande de 1918. Les Tsiganes et tous ceux qui partagent leur mode de vie font aussi partie des populations considérées comme indignes de vivre. Les opposants politiques, et par-dessus tous les communistes et les socialistes, sont présentés comme des ennemis du peuple allemand. Les malades mentaux, les handicapés, les épileptiques sont des "êtres asociaux" qui sont le "résultat de la dégénérescence de la race allemande". Les homosexuels sont aussi la cible des attaques des nazis. Le génocide des Juifs ne fait pas partie du projet initial du régime nazi. Pourtant, dès 1933, ils sont mis à l'écart de la société allemande et les lois de Nuremberg en 1935 instaurent une ségrégation officielle. Dès 1939, Hitler énonce l'idée qu'une nouvelle guerre aurait pour conséquence l'éradication complète des Juifs européens. CLa solution finale L'extermination des Juifs et des Tsiganes commence en 1941, avec l'invasion de l'URSS. Elle est pratiquée par les Einsatzgruppen, des unités mobiles chargées de tuer les Juifs, les Tsiganes et les ennemis politiques. Ces exécutions sont ce que l'on appelle la Shoah par 1942, lors de la conférence de Wannsee, les dirigeants nazis décident de mettre en place la "solution finale", c'est-à-dire la destruction totale des Juifs d'Europe. Ces derniers sont rassemblés et déportés dans des camps de concentration et d' dénombre une vingtaine de camps de concentration et d'extermination et des milliers de camps satellites Les camps d'extermination six camps, dont Belzec, Chelmno, Sobibor et Treblinka, sont uniquement destinés à l'extermination. Les camps de concentration certains camps, comme Auschwitz-Birkenau dirigé par Rudolf Höss, sont destinés à exterminer ainsi qu'à concentrer. Après un voyage atroce, les prisonniers arrivent dans les camps Dans les camps d'extermination, ils sont tués quelques heures après leur arrivée. Dans les camps de concentration, les prisonniers sont triés à leur arrivée. Les personnes jugées inaptes au travail sont envoyées dans des chambres à gaz Zyklon B pour y être tuées. Des commandos de prisonniers Sonderkommandos font disparaître les corps dans des fours crématoires et récupèrent tout ce qui peut être réutilisé vêtements, dents en or, cheveux, etc.. Dans les camps sont regroupés tous les "ennemis de la race allemande" mais les Juifs et les Tsiganes, mis à l'écart, ont les conditions d'internement les plus difficiles. Nombreux sont ceux qui meurent à cause des conditions de vie faim, froid, maladie, sévices des kapos à l'intérieur des camps. Le travail forcé des captifs est aussi la cause de nombreux décès. Ce génocide est aussi appelé la Shoah, ce qui signifie "catastrophe" en total, environ 6 millions de Juifs et 220 000 Tsiganes sont exterminés. Plan du camp d'extermination de Sobibor © Littlejazzman, Wikipedia Commons

^{Laseconde Guerre mondiale. Sujet : Depuis 1933, le régime nazi a mis en place des camps de concentration. Y sont déportés les opposants politiques allemands mais aussi toutes les autres catégories de personnes jugées dangereuses par le Reich : homosexuels, criminels, asociaux, etc. Les conditions de vie y sont terribles : les déportés sont numérotés et privés de tout,} Dans ce cours d'histoire niveau collège, ton prof de soutien scolaire en ligne propose un corrigé de sujet de brevet sur la France entre 1919 et 1939. Exemple de sujet de DNB Histoire corrigé Manifestation du 14 juillet 1935, place de la Bastille à Paris. Au sortir de la Grande guerre, la France doit se relever. Elle va tenter d’oublier le conflit de 14-18 durant les années folles » années 1920. À quelles difficultés la troisième République est-elle confrontée ? Compétences travaillées Connaitre le contexte des années d’entre-deux guerres en France Savoir quelles difficultés rencontre la France Expliquer l’action du Front Populaire I – La France de 1919 à 1929 A. La France au lendemain de la guerre 1 Le bilan est contrasté Victorieuse, la France n'en est pas moins lourdement touchée. Affaiblissement démographique avec les 1,4 million de morts de la Grande guerre associé au déficit des naissances entraine le vieillissement de la population dans les années 30. Destructions matérielles dans les régions vitales du Nord et de l’Est. Il faudra les reconstruire. Lourd endettement extérieur 39 milliards de francs dont 20 aux États-Unis. 2 Les difficultés sont de deux ordres Financières ► Déficit budgétaire lié à la Reconstruction, à la dette publique et aux pensions de guerre à verser aux veuves et invalides. ► Affaiblissement du franc face au dollar et à la livre britannique. ► L'inflation commence à faire sentir ses effets elle pèse sur les salariés. ► L'Allemagne refuse entre 1921 et 1924 d'acquitter les Réparations imposées. Sociales lourdes grèves pour obtenir les 8 heures de travail hebdomadaires et de meilleurs salaires cheminots. B. L’évolution de la France dans les années 20 les années folles 1 Le Bloc National 1920-1924 Le Bloc national désigne l'alliance victorieuse des partis de Droite et du Centre pour remporter les élections législatives de 1919, en jouant du contexte d'alors, prestige de la victoire, danger communiste idéologie qui veut instaurer une société sans classe sociale, sans propriété privée … Cette Chambre est surnommée bleu horizon » car formée majoritairement d'anciens combattants, en référence à la couleur de l'uniforme après 1916. La gauche se divise lors du Congrès de Tours en décembre 1920, le mouvement socialiste doctrine qui dénonce les abus du capitalisme libéral et veut créer une société d’hommes libres et égaux sans patrons ni prolétaires grâce à des réformes unifié par Jaurès dans la 1905 retombe dans l'éclatement. La majorité des délégués réunis à Tours forme dès 1921 le Parti communiste français. L'Humanité fondée par Jean Jaurès devient leur journal. La minorité reste la Section Française de l’Internationale Socialiste, autour de Blum, et défend les revendications ouvrières hausse des salaires et baisse de la durée du travail qu'il faut satisfaire par des réformes. Très vite, le PCF recule et la SFIO progresse. En 1921, la CGT se scinde à son tour, reportant au niveau syndical la cassure politique ► la CGTU Confédération Générale des Travailleurs Unitaires, proche du PCF, ► la CGT garde sa ligne d'autonomie vis-à-vis des partis. 2 Le Cartel des Gauches Il désigne l'alliance victorieuse des radicaux et de la SFIO en mai 1924. La Droite avait mécontenté les Français en augmentant les impôts. Le chef radical Edouard Herriot forme un gouvernement auquel les socialistes ne participent pas, mais qu'ils soutiennent au Parlement. Le Président Millerand démissionne. Des mesures d'apaisement ► il annule les sanctions contre les cheminots, ► il cherche à se réconcilier avec l'Allemagne après l'occupation de la Ruhr. L'échec devant le problème financier Les capitaux fuient, les spéculateurs s'en prennent au franc ; la Banque de France, alors indépendante de l'État, refuse d'accorder des avances. La France épuise sept ministres des finances en 1925 et 1926 3 La France à la veille de la Crise Les points forts ► Les exportations reprennent grâce à la dévaluation. Le pays connaît prospérité et essor industriel automobile, ► Les capitaux, même anglo-américains, reviennent en France. Les points faibles ► modernisation industrielle insuffisante trop de PME, ► agriculture restée traditionnelle, ► retard pour les lois sociales, ► vieillissement démographique II – La France des années 30 A. Un climat de crise s’installe au début des années 30 1 Une triple crise Économique la France est touchée plus tardivement que ses voisins par la crise. Cette crise se traduit par ► la baisse des exportations le franc devient trop cher, ► la baisse des prix agricoles surproduction, ► le chômage de 500 000 personnes davantage en réalité, ►de nouvelles difficultés financières les allocations versées aux chômeurs et aux agriculteurs provoquent le déficit budgétaire. Morale une succession de scandales politico-financiers éclabousse le régime. Politique l'extrême droite se renforce avec ses fameuses Ligues, organisées comme des groupes paramilitaires. 2 L'émeute du 6 février 1934 et ses conséquences L'émeute la manifestation des Ligues, mouvement d’extrême droite, tourne à l'émeute on marche sur la Chambre des députés et les affrontements avec la police font une quinzaine de morts. Mais le régime est sauvé. Les conséquences la gauche décide l'union. Les partis de gauche PCF, SFIO, Radicaux, conscients du péril de l'extrême droite décident de signer une alliance électorale, avec un programme commun c'est le Front populaire pour les élections de mai 1936. B. Le front populaire 1936/1938 1 Son programme s'articule autour de trois thèmes -La paix -Le pain il faut des lois sociales, défendre le pouvoir d'achat des salariés. -Les libertés il s'agit de combattre les Ligues et le fascisme. 2 La victoire électorale du Front Populaire en mai 1936 La SFIO étant le plus fort des trois partis de gauche, c'est son leader, Léon Blum, qui forme le gouvernement constitué de Radicaux et de Socialistes. Le PCF refuse de participer à ce gouvernement qu'il soutient. Trois femmes sont membres de ce gouvernement, ce qui est une première puisqu'elles ne disposent pas alors du droit de vote. Contents du résultat mais redoutant que Blum ne respecte pas ses engagements électoraux, les ouvriers déclenchent dès juin 1936 une grande vague de grèves avec occupations d'usines 3 millions de grévistes. Ces mouvements inquiètent les classes possédantes. 3 L'œuvre Sociale Les Accords Matignon de Juin 1936 accordent - des hausses de salaire + 7 à 15 %, - l'élection de délégués du personnel dans les entreprises, la mise en place de Conventions collectives fixant par branches de profession les conditions de travail, les salaires. - réduction du temps de travail à 40 heures hebdomadaires au lieu de 48 et deux semaines de congés payés. Les grèves se résorbent. Économique ► La SNCF est créée en 1937 Les chemins de fers sont sous contrôle de l’État ► Le gouvernement renforce son contrôle sur la Banque de France et les industries d'armement. Politique dissolution des Ligues qui réapparaissent sous d'autres appellations… 4 Les difficultés et l'échec du Front Populaire Les difficultés - Économiques Blum pensait que la hausse des salaires relancerait la consommation, donc la production, ce qui résorberait le chômage, d'autant que la durée du travail avait été parallèlement réduite. Il n'en fut rien les charges salariales des patrons avaient été considérablement alourdies, ce qui relevait les prix français, et gênait l'exportation. Les patrons n'embauchent pas…. - Financières Le franc est affaibli par la spéculation et la fuite des capitaux à l'étranger. - Politiques ► La presse d'extrême droite se déchaîne contre le Juif Blum » et, par ses perpétuelles calomnies, accule le ministre de l'Intérieur Salengro au suicide. ► La Guerre Civile d'Espagne divise le gouvernement le Parti Communiste veut intervenir pour défendre les Républicains, ce que les Radicaux refusent. Blum adopte la solution médiane c'est la non-intervention armée » envoi de volontaires seulement. L'échec lorsque Blum veut établir le contrôle des changes pour combattre la fuite des capitaux, il est renversé au Sénat juin 1937. Le Front Populaire se maintient encore un an au gouvernement. C. La France à la veille de la guerre Daladier forme en mars 1938 un gouvernement d'Union Nationale Droite + Centre + Radicaux pour faire face aux graves difficultés intérieures et extérieures ► redressement financier par impôts, emprunts et dévaluation. Les capitaux reviennent, ► les 40 heures sont aménagées » en fait, disparaissent, ► le réarmement permet la reprise. Il signe aussi les accords de Munich une partie de la Tchécoslovaquie – le territoire des Sudètes - est abandonnée à l’Allemagne et mène une politique anticommuniste en octobre 1938. Le 3 septembre 1939, il déclare la guerre à l’Allemagne après l’invasion de la Pologne. Il démissionne en mars 1940 et est remplacé par Paul Reynaud. Un pays qui n’est pas prêt à la guerre ► retard économique, ► vieillissement le taux d'accroissement naturel est de 0,6 % 7,5 en Allemagne. Superheroes, Superlatives & present perfect - Niveau BrevetComment former et utiliser les superlatifs associés au present perfect en anglais ? Voir l'exercice Condition et hypothèse en anglaisQuelle est la différence entre "whether" et "if "? Voir l'exercice LaSeconde Guerre Mondiale. I] La guerre en elle-même 1. Entre 1939 et 1942. Blitzkrieg (guerre éclair) vers Est + Nord Europe; Mai 1940 → Allemagne atteint Ouest Europe + mai/ juin → France vaincue; Septembre 1940 → Allemagne engage bataille d'Angleterre mais R-U résiste; Juin 1941 → Allemagne atteint Russie → bataille de Stalingrad + Moscou; 1934 → conquêtes Le sujet d'histoire géographie au brevet 2011 série collège. le corrigé PREMIERE PARTIE HISTOIRE ET GEOGRAPHIE SUJET N°1 – HISTOIRE QUESTIONS 1. Deux arguments - Concentration des pouvoirs, Pétain a les pleins pouvoirs, pas de séparation des pouvoirs, pas de contrôle parlementaire, etc. - Pas de garantie des droits de l’homme, des libertés dans la Constitution la Constitution devra seulement garantir les droits du travail, de la famille et de la patrie ». 2. Deux personnages Pétain et Hitler. Pétain s’engage alors à mettre en place une collaboration d’Etat avec le Reich. 3. Deux grandes idées - Troisième République et le Front populaire sont responsables de la situation de crise du pays. - Pétain grâce à son programme de Révolution Nationale travail, famille, patrie va rétablir la puissance de la France. Cette affiche est une affiche de propagande. PARAGRAPHE ARGUMENTE Le 10 juillet 1940, Pétain obtient les pleins pouvoirs et met en place un nouveau gouvernement, le régime de Vichy. Quels sont les principaux caractères de ce régime ? Exemple de plan possible I- Un régime non démocratique Doc. 1 Pétain, héros de la Grande Guerre, devient chef du gouvernement le 16 juin 1940 suite à la défaite de mai 1940 face à l’Allemagne. Il signe l’armistice avec la France le 22 juin 1940. Le gouvernement s’installe en France libre à Vichy. Le 10 juillet 1940, Pétain obtient les pleins pouvoirs. La Troisième République est alors suspendue et le nouveau gouvernement se nomme désormais l’Etat français ou régime de Vichy. Pétain exerce un pouvoir personnel en contrôlant l’Etat. II- Un programme conservateur, nationaliste et antisémite Doc. 3 Pétain met en place un programme conservateur et nationaliste de redressement» de la France appelé la Révolution nationale. La devise du régime est alors Travail, famille, patrie ». Les valeurs traditionnelles du régime font l’objet d’une grande propagande affiche, école. La Révolution nationale est aussi antisémite connaissance personnelle. Le 03 octobre 1940, Pétain et son ministre Laval publie un statut des juifs qui les exclus de la fonction publique, des métiers de la presse et du cinéma. Les juifs sont recensés et leurs entreprises confisquées. De nombreux juifs perdent la nationalité française. Le port de l’étoile jaune devient obligatoire. III- Une collaboration d’Etat Doc. 2 Le 24 octobre 1940, Pétain rencontre Hitler dans la ville de Montoire. Il s’engage alors à mettre en place une collaboration d’Etat avec le Reich. Il s’agit pour lui de garantir à la France une place dans la nouvelle Europe. De nombreuses actions économiques, politiques et militaires sont alors mises en place augmentation des livraisons de denrées alimentaires rationnement des Français, volontaires combattent dans l’armée allemande, police française au service de l’occupant pour arrêter les opposants et les juifs comme la rafle du vélodrome d’Hiver en 1942 juifs rassemblés qui seront déportés, mise en place du Service du Travail Obligatoire STO en 1943 pour fournir de la main dœuvre à l’Allemagne, création de la Milice en 1942 pour l’arrestation des résistants et des juifs. Au total, l’internement et la déportation de juifs français et étrangers aura été organisé par les autorités françaises. SUJET N°2 – GEOGRAPHIE QUESTIONS 1. Le Japon est une puissance mondiale et une puissance centrée sur une aire géographique » Puissance mondiale Puissance financière 2ème place boursière ; grand investisseur mondial ; Puissance commerciale grand exportateur de produits manufacturés Puissance centrée sur une aire géographique l’Asie et en particulier la Chine. 2. Le nouveau domaine dans lequel s’exerce la puissance japonaise dans le monde est le domaine culturel. En effet, le Japon exporte ses produits culturels comme les Mangas et les jeux vidéo. 3. Limites de la puissance japonaise - Document 1 Flux d’importations importants. En effet, le Japon manque de terres cultivables et de ressources en sous-sol. Il est donc dépendant dans le domaine agricole, minier et énergétique. - Document 2 Faiblesse politique et militaire. En effet, le Japon ne possède pas l’arme nucléaire et ne dispose pas d’un siège permanent au Conseil de Sécurité de l’ONU. - Document 3 Le Japon doit faire face à la montée en puissance d’un pays émergent, la Chine. PARAGRAPHE ARGUMENTE Le Japon est l’un des trois pôles de la Triade. Comment se manifeste sa puissance et quelles sont ses limites ? Exemple de plan possible I- Aspects de sa puissance 1 Une puissance industrielle connaissance personnelle 2ème puissance industrielle du monde. Premiers rangs mondiaux pour l’électronique, la robotique et l’automobile. 2 Une puissance commerciale 3ème puissance commerciale mondiale et 3ème exportateur mondial. Balance commerciale excédentaire. Echanges essentiellement avec les Etats-Unis, l’Union Européenne et l’Asie et plus particulièrement la Chine. 3 Une puissance financière 2ème place boursière après Wall Street. Grand investisseur mondial. 4 Une puissance culturelle émergente Exportations de produits culturels dessins animés, jeux vidéo, mangas, musique II- Limites 1 Limite économique Importations nombreuses, donc dépendance Concurrence de la Chine 2 Limite politique et militaire Pas l’arme nucléaire Pas de siège permanent au Conseil de Sécurité de l’ONU 3 Limite sociale connaissance personnelle éventuelle Augmentation du chômage et de la pauvreté, fin de l’emploi à vie et du salaire à l’ancienneté, population vieillissante, etc. DEUXIEME PARTIE EDUCATION CIVIQUE QUESTIONS 1. Deux éléments - Loi élaborée dans l’intérêt des citoyens - Loi examinée successivement par l’Assemblée Nationale et le Sénat c’est-à-dire le Parlement. - Loi suit un long cheminement démocratique 2. Le rôle du Conseil Constitutionnel est de vérifier que la loi est conforme à la Constitution. 3. En cas de désaccord au Parlement, c’est l’Assemblée Nationale qui a le dernier mot. Le président de la République promulgue la loi. PARAGRAPHE ARGUMENTE La loi organise la vie en société. Comment est-elle élaborée ? Exemple de plan possible I- Initiative de la loi Initiative de la loi revient au Premier ministre projet de loi ou au Parlement proposition loi. Souvent influence de l’opinion publique ou des associations. II- Adoption de la loi Loi est discutée et votée par l’Assemblée Nationale et le Sénat. La loi fait la navette entre ces deux assemblées. Le Conseil Constitutionnel peut être saisi afin de vérifier que la loi est conforme à la Constitution. III- Promulgation La loi est enfin promulguée par le Président de la République et inscrite au Journal Officiel. Autre exemple de plan possible I- Loi élaborée démocratiquement Evoquez le long cheminement de la loi initiative de la loi, adoption de la loi et promulgation de la loi II- Loi élaborée dans l’intérêt des citoyens La loi est parfois élaborée en lien avec les citoyens et les associations. De plus, elle garantit les libertés et les droits des citoyens. TROISIEME PARTIE REPERES CHRONOLOGIQUES ET SPATIAUX REPERES CHRONOLOGIQUES Victoire de César sur Vercingétorix à Alésia – 52 avant Prise de la Bastille – 1789 Chute de Constantinople – 1453 Hiroshima – Août 1945 Prise de Grenade – 1492 Invasion de la Pologne – Septembre 1939 REPERES SPATIAUX 1 - Italie 2 – Brésil 3 – Japon La ligne L – Equateur L’océan O – Pacifique L’isthme – de Panama LaFrance dans la Seconde Guerre mondiale. Vidéo Lumni La France défaite et occupée 1940-1944 . 2) Le résumé du cours sur la France pendant la Seconde Guerre mondiale à télécharger —> Bien mémoriser tout le résumé. La France pendant la Seconde Guerre mondiale (version Internet).pdf (2.62 MB) 3) Un exemple de sujet brevet sur la France durant Résumé du document Le 1er septembre 1939, les troupes allemandes envahissent la Pologne. Deux ans plus tard, l'Allemagne nazie domine l'Europe continentale. L'invasion de l'URSS par l'armée allemande en juin 41, puis l'attaque du Japon contre les Etats-Unis en décembre de la même année font de ce conflit la seconde Guerre Mondiale du siècle, qui prendra fin en 1945. La seconde Guerre Mondiale plus encore que la Première, se caractérise par une mobilisation totale des hommes et des ressources. Les populations civiles, en particulier les femmes, participent aussi à l'effort de guerre. Leur rôle pendant la seconde Guerre Mondiale est déterminant puisqu'elles vont servir de remplaçantes. Leur rôle est tout, sauf politique. Elles vont travailler dans les usines, aux champs, dans les hôpitaux etc. Elles vont aussi être les principales victimes du conflit. Cela s'explique par les bombardements, la sous-alimentation et la maladie, les déportations et massacres répétés. Dans tous les pays, elles ont été sous l'uniforme, mais aussi au front. Elles ont été dans les combats des Maquis et dans la Résistance, forçant souvent l'admiration de leurs adversaires. Et pourtant, les femmes sont les éternelles oubliées de l'histoire des guerres. Les femmes voient leur histoire dissoute dans celle des hommes. C'est déjà vrai en temps de paix, ce l'est encore plus que jamais en temps de guerre où les hommes occupent d'avantage encore le devant de la scène. Il a fallu attendre les années 1970 pour que commence à apparaître, venant du monde anglo-saxon, les études sur les femmes, notamment celles sur les femmes dans la guerre. On peut donc se demander quels ont été le rôle et la place des femmes durant la seconde Guerre Mondiale ? Nous verrons dans un premier temps que les femmes participent à l'effort de guerre au quotidien, nous aborderons ensuite les femmes aux combats, et enfin, nous parlerons des femmes en tant que victimes de la guerre. Sommaire Les femmes participantes à l'effort de Guerre La vie au quotidien Les femmes dans le monde rural Les femmes dans les usines Les femmes aux combats Auxiliaires des armées et infirmières militaires Les femmes engagées dans les armées Les combattantes de l'ombre Les femmes, victimes de la guerre Bombardements et exodes Les martyres dans les camps Epurations, viols, massacres Extraits [...] Cette mobilisation, unique dans l'histoire du pays, s'appuie sur une propagande. La propagande en temps de guerre s'emploie à inculquer à la population l'image jusqu'alors inhabituelle, voire choquante de la femme à l'usine. C'est le cas notamment aux Etats-Unis où l'agence gouvernementale Office of War Information a décidé de promouvoir cette image sous son aspect le plus dur et le plus inattendu la femme qui fait de la soudure à l'arc, et ce, avec assurance et compétence. Et voilà née Rosie the Riveter chez le célèbre peintre et affichiste Norman Rockwell. [...] [...] Parmi les services auxiliaires allemands, les plus connus sont les souris grises. Ces femmes, habillées de gris, accompagnent les armées au gré de leurs déplacements sur les fronts et dans les pays occidentaux. Tous les pays en guerre ont leurs infirmières militaires, souvent à l'arrière dans les hôpitaux, mais aussi au front ou encore sous les bombardements. Les infirmières militaires britanniques ont derrière elles une longue tradition et répondent aussitôt présentes lorsque la 2nde guère mondiale éclate. Les 1ères missions des infirmières britanniques ont commencé avec le rembarquement de Dunkerque, fin mai 1940. [...] [...] Le pays qui, avec la Finlande, donne l'exemple est la G-B où femmes rejoignent l'armée dès 1940, en attendant l'institution de la circonscription pour les femmes, qui va amener les effectifs féminins britanniques à plus de à la fin de la guerre. Mais sauf en URSS, les femmes ne furent pas intégrées aux troupes combattantes. On les trouvait dans les bureaux d'opérations, les équipes de radars, les services du chiffre et des transmissions, etc. Certaines, en Allemagne et en Angleterre, étaient rattachées à des unités de défense anti- aérienne, ce qui les rapprochait davantage des forces combattantes. [...] [...] Si toutes ces femmes en uniformes militaires ressemblent à des soldats, elles ne portent jamais le fusil. Elles vont travailler dans les différents services de l'armée, comme secrétaires surtout, mais aussi comme conductrices, infirmières, à tous les postes où une femme peut remplacer un homme. Leur vie était réglée selon une discipline militaire avec des horaires très stricts. On leur apprenait à marcher au pas et à défiler. Le corps des volontaires françaises, devenu à la fin de la guerre le corps des AFAT auxiliaires féminines de l'armée de terre, dans les forces françaises libres de De Gaulle, ne représente pas grand-chose par rapport au reste de l'armée, mais il témoigne d'une volonté féminine de participer aussi directement que permis à la défense de la patrie. [...] [...] Les maquisardes grecques participent aussi à la lutte de leur pays contre l'agresseur nazi. D'autres maquis, moins connus, ne sont pas dépourvus de combattantes. Des milliers d'Italiennes participent à des attaques armées à partir de 1944. Ces femmes se battent contre des Allemands qui occupent encore solidement le nord de l'Italie. Il y a aussi un maquis communiste en Autriche, dans la Carinthie du sud. De nombreuses femmes ravitaillent les maquisards parmi lesquels se trouvent des déserteurs autrichiens de la Wehrmacht. [...] LESUJET La Fin de la Seconde Guerre Mondiale et la Reconstruction Politique de la France DOCUMENT 1 1) Indiquez la nature de ce document. 2) Dans quelle situation politique internationale se trouve la France au début de l'année 1946 ? Qui dirige son gouvernement à cette date (17 janvier 1946) ? Introduction au programme d'Histoire Le XXe siècle et les transformations scientifiques et technologique l'exemple de la médecine. Activité p16-17 Partie 2 La France et l'Europe dans la guerre Comment la France et l'Europe traversent-elles un 1er XXe siècle emprunt de violence ? 1914-1945 Chapitre 1 La Première Guerre mondiale et l'évolution des régimes politiques en Europe I. La Premières Guerre mondiale ; vers une guerre totale 1914-1918 Comment la Première Guerre mondiale bouleverse-t-elle les sociétés européennes entre 1914 et 1918 ? Introduction p38-39 mots clés tranchée, poilu, génocide, propagande, parti bolchevique, soviets, spartakiste 1. 1er Guerre mondiale caractérisée par la violence de masse a. La bataille de Verdun Activité p 40-41 b. Le génocide arménien p42-432. guerre omniprésente voir doc p 44-45 2. La Révolution russe et ses conséquences en Europe a. Les révolutions en Europe b. Deux acteurs de la vague révolutionnaire 3. Les conséquences de la 1er Guerre mondiale a. Un monde déstabilisé b. Une nouvelle carte pour l'Europe Vidéo c'est pas sorcier en entier II. La république française de l'entre-deux guerre victorieuse et fragilisée Comment évolue la vie politique des français après la 1GM ? Mots clés Union sacrée, président du Conseil, Ligue, Front Populaire 1. La fin de l'Union sacrée a. Le bloc national doc 2p167-4p166 b. Le congrès de Tours doc 5-6p167 2. La crise des années 1930 une crise économique, sociale et politiquea. une crise économique et sociale doc 2p169 b. Une crise politique doc 3p168 3. Le Front Populaire une réponse à la crise a. Victoire du Front Populaire doc 1-2p170 2p170 b. Les réformes et mesures doc 3p170-3p173 III. Les régimes totalitaires dans les années 1930 Quelles sont les caractéristiques des régimes totalitaires en Union soviétique et en Allemagne dans les années 1930? Mots clés régime totalitaire, idéologie, propagande , culte de la personnalité, antisémitisme, camps 1 Le régime totalitaire stalinien a. De la Russie à l'URSS voir dossier p 62-63 b. Staline au pouvoir Vidéo complète sur Youtube 2 Le régime totalitaire nazi a. Hitler et l'idéologie nazi Apocalypse Hitler en deux épisode sur daylimotion b. Le Dictateur, Chaplin HDA Chapitre 2 La France à l'épreuve de la Seconde Guerre mondiale I. La Seconde Guerre mondiale une guerre d'anéantissement 1939-1945 Pourquoi la Seconde Guerre mondiale est-elle considérée comme une guerre d'anéantissement? Mots clés SS, Einsatzgruppen, camps d'extermination, génocide, crime contre l'humanité, Shoah. 1. Chronologie d'un conflit planétaire p84-85 Blitzkrieg "guerre éclaire", 1939-1941 Extension du conflit dans le Pacifique 1941 Le tournant de la guerre premières victoires des Allies 1942-1943 Les débarquements 1944 Les capitulations 1945 2. Une Guerre qui mobilise de toutes les forces exemple de la bataille de Stalingrad p86-87 3. Le génocide Juifs et tzigane a. Les Einsatzgruppen la Shoah pas balles p90-91 b. Les camps d'extermination l'exemple de Treblinka p92-93 HDA Les Inaptes au travail II. Effondrement et refondation républicaine 1940-1946 Comment dans le contexte de la guerre et de la défaire, la France bascule-t-elle dans un régime autoritaire et comment refonde-t-elle après 1944 la République et la démocratie ? Mots clés armistice, collaboration, Forces françaises libres, résistance intérieure, maquis. 1. La défaite de 1940 la fin de la République a. Deux attitude devant la défaite. Doc4p1480 et 3p184 b. L'armistice et ses conséquences Questions 2-3-4-5p181 2. Le régime de Vichy un régime de collaboration antirépublicain a. Le Maréchal Pétain Doc 3p183 fiche activité b. Collaboration et antisémitisme doc 1p178 3. La Résistance une redécouverte progressive de l’idéal républicain a. Le mouvement Libération-Sud » Activité p 187 b. De Gaulle, Jean Moulin et l'unification de la Résistance Dossier p185 4. La libération de la France et le retour de la République p 191 a. Le droit de vote des femmes b. La sécurité sociale c. Rétablissement de la République jVgm. 322 110 94 385 324 365 111 203 142

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